a) Modelo político: que surge quando o conceito de poder é usado para resolver conflitos, para negociar os acordos estratégicos do funcionamento das organizações e o seu espaço físico dos indivíduos para obter mais poder e para reestruturar a própria organização. Este modelo apresenta quatro conceitos de importância capital como o interesses, conflito, poder e negociação.
b) Modelo de ambiguidade: está associadas à anarquia organizada e sistema debilmente articulado.
c) Modelo cultural: relaciona-se com o que se passa na escola de modo a compreender as evidências. A cultura deve ser entendida e partilhada pelos membros da organização no sentido de orientarem as suas ações, das relações psicossociais e dá-se primazia ao mundo representativo em detrimento do operativo. A escola é vista
d) Modelo de ecossistema: entende que o contexto adquire um caracter determinante. Enfatiza-se o caracter de forma global tendo em atenção outras realidades que também exercem processos sistemáticos de intervenção e, a incidência que fatores contextuais mais amplos .
O modelo do vídeo fornecido pelo Professor (RSA Animate – Changing Education Paradigms – Ken Robinson),todos os países do mundo estão a reformar a educação pública, devido a duas razões: económica e cultural num processo de globalização que torna o sistema escolar standards de performance (Bobbitt, 1913), através de um plano detalhado, a educação é comparada a uma indústria produtiva, onde a eficiência depende da centralização da autoridade e de uma direção supervisora em todo o processo educativo. Tal como refere Bobbit (1926, p.1) “a civilização é um sistema de atividades (…) o negócio da educação é, hoje em dia, o de ensinar o desenvolvimento individual, tão rápido como a sua natureza original o permite, e realizar eficazmente aquelas atividades que constituem o mais recente e o mais alto nível de civilização.”. Com base nesta ideia podemos verificar que o modelo blended learning “é um derivado do E-learning, e refere-se a um sistema de formação onde a maior parte dos conteúdos é transmitido em curso à distância, normalmente pela internet, entretanto inclui necessariamente situações presenciais, daí a origem da designação blended, algo misto, combinado. Este pode ser estruturado com atividades síncronas, ou assíncronas, da mesma forma que o e-learning, ou seja, em situações onde professor e alunos trabalham juntos num horário pré-definido, ou não, com cada um a cumprir suas tarefas em horários flexíveis. Entretanto o blended learning em geral não é totalmente assíncrono, porque exigiria uma disponibilidade individualizada para encontros presenciais, o que dificulta o atendimento.” Contudo, Alvin e Heidi Toffler refere que o sistema educativo vigente na maioria dos países estão a tornar-se obsoleto. No meu prisma e observando o estado educativo atual, concordo com esta ideia no que toca a uma adequação do sistema educativo vigente à realidade contemporânea. Numa sociedade tecnocrática, onde os estudantes são expostos a cada vez mais estímulos extrínsecos, torna-se imperativo que a Educação se adeque às suas particularidades, no sentido de criar um sistema efetivo e de qualidade que apresente respostas válidas às problemáticas apresentadas.
